本期分享人：Susanna Zheng

-学习经历-

佩鲁贾外国人大学 

Lingua e cultura italiana-insegnamento

本科毕业

佩鲁贾外国人大学 

Italiano per l’insegnamento a Stranieri 

研二在读

在刚开始进入意大利大学的前两年，我对周遭的人文环境都处于比较懵的状态，自控力也相对较弱。19-20岁这样的一个年龄段也正是对一切都充满了好奇的时期，更何况欧洲那么“好吃”“好玩”，说实话，我是经历过重心完全偏离学业的“灰色日子”的。那段“灰色日子”它快乐吗？是，快乐但却短暂的很，因为物质的满足感消失后随即而来的会是一度的自我怀疑。因为专业性质的原因，本科的时候我们班外国人挺多的，有意大利美国突尼斯波兰中东非洲中国等等。随着自己的想法慢慢转变，自己身边的朋友圈子也在逐渐发生变化，愈加多元且更丰富了。

当地一所小学实习期间小朋友们用积木拼了我名字的治愈瞬间

大概在大二下学期开始的时候，我对自己的学业规划日渐清晰，于是便开始制定计划表。“该怎么高分通过考试？论文得选什么主题？夏天毕业季趁早毕业的计划可行吗？”等等的疑惑会一直伴随着我，那么顺带产生的影响便是焦虑。然而，一定的焦虑是可以促使我们高效完成很多事情的，我最初期待的结果呢，也在焦虑中如期地达成了。

在研一刚开学那会，那阵子也是疫情在欧洲最肆虐的时候。无论是因为研究生课程难度与本科相比有了一个大跨度，还是因为独自居家上网课与外界无社交的不适应感，都让我产生了一个念头---- 不想继续读书了。连续多日的颓废感和疲倦感让我难以承受，觉得只要能回国，只要离开意大利，一切都能顺利起来。终于，在某次和父母视频通话后情绪爆发，但幸运的是，我的老父亲及时点醒了我。因为本科毕业后继续留在意大利读研是我自己的选择，没有人强迫我做任何事。那么既然选择了，“半途而废”可不是咱的作风。

日籍教授用意大利语教日语 | 苦了中国人

在调整好自己的心态，剖析自己产生放弃的念头的根本原因。如果是因为某一门学科太难，那就去专攻它。我知道，对我们来说语言已经是一个障碍了，更别谈去理解那些知识点了。就我自己在学的专业而言，当文学教授聊到古代宫廷上那些繁文缛节，美德恶习，毫不夸张的说，整节课我一直是满头的问号。因为没有这样的知识储备，文化背景也完全不同，听不懂蛮正常的。课后在询问意大利同学后，得知他们也是一知半解，那么能做的就是自己查维基百科，遇到不懂的专业术语就记录下来，慢慢的在不断激励的过程中也能有不少收获。

首先就是学校经常会提供经费组织活动，作为学生的我们是完全可以利用好这些机会“蹭吃蹭喝蹭玩”的。同时参加这类活动的本地学生往往很多，借着玩儿的机会，也能和他们随意唠唠嗑，边玩边学语言，还能有比这更美的事儿吗？

学校组织的远足登山活动

登山各自提前备好干粮蔬果

山上最不缺的就是野果｜一路走一路采

暑期选修课程｜小组合作完成一个project

Project完成后学校组织聚餐

但丁的神曲｜户外剧院

晚间网课间隙干饭例常

意中英语言交互｜绕口令环节

对学多语种的学生来说，课后消遣的方式之一要数玩绕口令了。那天与母语者是意大利语和英文的同伴们挑战了不同语言的绕口令，我的舌头属实是打了结的。

Una rara rana nera sull’arena errò una sera. 

She sells seashells by the seashore.

红鲤鱼与绿鲤鱼与驴。

自选拟定论文主题｜初步调查问卷

在遇到自己很喜欢的学科时，我更乐意花上几天的时间推翻之前已选好的论题，换上更吸引我的论题从0开始。不得不说，实践性稍强一些的学科也是需要理论知识作为基础去支撑的。无论从设计调查问卷再到写一篇论文，对母语非意大利语的学生来说都是一个很大的挑战。所以这种情况下，选择一个能吸引教授且自己也很喜欢的论题就显得尤为重要了，因为兴趣或许是唯一能让自己继续坚持去研究的动力源了。

最后，我想说，无论在国内国外，也无关学校的知名度高低，态度或许才是真正影响我们的关键因素。

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